RITPU | IJTHE

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

International Journal of Technologies in Higher Education

Modalités d’actualisation d’un scénario de MOOC au fur et à mesure de sa conception.

Update procedures in the design of a MOOC scenario
Chrysta Pélissier - Université Paul Valéry, FRANCE
Eugénie Duthoit - ENS de Lyon et Laboratoire ICAR – CNRS, FRANCE
Télécharger l'article au complet

Résumé

Dans cet article, nous présentons, à travers une étude de cas, les différentes phases qui structurent le scénario pédagogique tel qu’il est mis en œuvre dans un dispositif MOOC : le scénario prévu, effectif et réel. Cette structuration met en évidence les choix réalisés par l’équipe de conception à partir des objectifs pédagogiques décidés en amont de l’instrumentalisation, et les conséquences de ces choix sur l’évolution du scénario. Ce travail soulève des questions sur les méthodologies et sur les aménagements technopédagogiques qui sont aujourd’hui nécessaires pour répondre au plus près aux objectifs initiaux

Abstract

In this article, we present, through a case study, the phases which structures the learning scenarios within a MOOC: the planned scenario, the effective scenario and the real scenario. This structuration shows different choices of the design team from the pedagogical objectives, which have been decided at the beginning of the project, which have been adapted and instrumentalised and the consequences of theses choices on the evolution of the scenario. This study raises questions about methodology and techno-pedagogical adaptations which are necessary nowadays to respond to the initial objectives.

Date de publication : 2015-12-21

DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu-2015-v12n12-10

Pélissier, C. et Duthoit, E. (2015). Modalités d’actualisation d’un scénario de MOOC au fur et à mesure de sa conception.. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 12(1-2), 107-123. https://doi.org/10.18162/ritpu-2015-v12n12-10