RITPU | IJTHE

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

International Journal of Technologies in Higher Education

Construction de savoirs professionnels dans une formation hybride : étude d’un carnet de bord en ligne collaboratif

Fatiha Tali - Université Toulouse-Jean-Jaurès, FRANCE
Jean-François Marcel - Université Toulouse-Jean-Jaurès, FRANCE
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Résumé

Cet article se focalise sur la co-construction de savoirs professionnels, la nature de ces savoirs et les processus sous-jacents à cette construction dans un contexte de formation hybride à l’Université. Nous analysons les écrits dans le carnet de bord collaboratif en ligne d’un groupe d’enseignants interagissant et échangeant leurs expériences. L’analyse longitudinale montre une diversification des savoirs co-construits et mis en œuvre par les apprenants. Les interactions relevées indiquent : l’importance des échanges socio-affectifs; un étayage entre pairs visant l’enrôlement et le contrôle de la frustration; et de nombreux exemples pouvant servir à l’apprentissage vicariant.

Date de publication : 2017-07-12

DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu-2017-v14n1-02

Tali, F.; Marcel, J. (2017). Construction de savoirs professionnels dans une formation hybride : étude d’un carnet de bord en ligne collaboratif. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 14(1), 19-32. https://doi.org/10.18162/ritpu-2017-v14n1-02